Matemática

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Você quis dizer: Mate Mágica
Google sobre Matemática
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Google sobre Matemática
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Google sobre Matemática
Porque se você pegar uma quinta mais uma terça dá a sétima.
Músico sobre Adição
O seu número é 30 - 6!
Matemático sobre você
O burro empaca perto do trigo!
Seu Madruga sobre alunos que ficam de recuperação em trigonometria

É só isso.. Não tem mais jeito... Acabou, boa sorte...
Vanessa da Mata sobre a prova de cálculo
Loucura loucura loucura!!!
Luciano Huck sobre matemática
Todos amam a matemática!
Pinóquio sobre matemática
Indefinição
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Eu tenho medo!
Regina Duarte sobre Matematica
As notas tendem a zero e a reprovação tende a infinito !
Hebert (Mestrando de Matemática) sobre Matematica

Administrador Malvado sobre Vândalos
Eu achei um livro de 18 capítulos, já baixei 12 agora só faltam 5!
Professor sobre o Google Book

O Rei não tinha limites.
Matemático da época sobre a má qualidade da disciplina de Cálculo frequentada pelo Rei Luís XIV no Antigo Regime
A cada problema que você resolve, acaba criando mais dois.
Homem-problema sobre matemática
Dizia eu que a Aritmética ...
Professor Girafales sobre matemática
É só por no gráfico.
Alexandre Frota comentando o seu trabalho do ponto de vista matemático/pornográfico
Annn... Não sei!!
Casagrande sobre 2 vezes 2
2+2=5
Radiohead sobre Matematica

Nunca discuta com uma progressão aritmética nem geométrica. Elas sempre têm razão.
Sr. H sobre engraçadíssimas piadas matemáticas
Por quê um matemático nunca na história teve osteoporose? Porque ele come comidas derivadas de leite integral.
Sr. H de novo sobre engraçadíssimas piadas matemáticas
O que é pior do que levar um raio na cabeça? Levar um diâmetro.
Sr H mais uma vez sobre engraçadíssimas piadas matemáticas
O MAAAAAAAALLLL!!! O MAAAAAAAALLLLL!!!.
Homem-Sereia sobre Matemática
Por que a galinha não tem derivada? Por que ela tem bico.
Matemático nerd sobre engraçadíssimas piadas matemáticas
22x2=43
Rogério Skylab sobre Matemática
6x8=42
Guia do Mochileiro das Galáxias sobre Matemática
Matar quem ???????
Carla perez sobre a matematica
Requeeebra, número ordinário!
Beto Jamaica sobre Matematica
½
1 sobre 2
No Brasil, eu como a sua bunda e foda-se a matemática
Humilhação Brasileira sobre Matemática
No Acre, a matemática é simples e produz resultados úteis
Realidade Acreana sobre Matemática
Na União Soviética o problema de matemática NÃO resolve VOCÊ!
Reversal Russa sobre Matematica
666 The number of the beast!
Iron Maiden sobre Números
Uno, dos, três, catorce!
Bono Vox sobre Matemática
Eu contei até o infinito. Duas vezes.
Chuck Norris sobre Matemática
3x8?
Vesgo sobre Matemática
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Nerd sobre o comentario acima

Matemática é uma coisa ----inútil feita para criar resolver alguns problemas que antes não existiam, através da combinação de números e letras que fazem novos números e letras. Como a matemática veio resolver problemas que antes não existiam, e usando matemática novos números surgem então quer dizer que a cada uso da matemática esse é um problema que aumenta cada vez mais.O sonho dourado de todo estudante de matemática é ser Oswald de Souza e participar do Fantástico com a zebrinha… Mas a realidade é o salário de 300 pratas do magistério municipal.

Resumindo: além de não ser resolvível nunca, a matemática é um problema cada vez maior.Como podemos observar no problema a seguir:

Sendo que A=♣, ♣=○, ○= .Se Maria tem 20 anos, e tem 5 vezes a idade de seu filho, cadê o pai da criança?

==960089+20012+364512§-85°-452ª+852585554447+7000000000000+20323265857448621232463463174868788960583628628636486622121234467788989694833635544567455123697455691274523990000=?==um nerd sem nenhum esforço responde essa. Resumindo: 1+1...=400.

Tabela de conteúdo 1 Antigo Período 2 Números Primos 3 Axiomas de Peano 4 História do Ensino da Matemática 5 Consistência 6 A Conta mais longa do Mundo 7 Provando que tudo é igual 8 Desmostrações: 9 Matemática Yanomami 10 Números EMOS 11 Prova de que mulher = problema 12 Matemática de Brasília 13 Quinze 16 17 18 19 20 Mandamentos da Matemática 14 Os Maiores Loucos Gênios da Matemática 15 Perguntas Frequentes 15.1 Se Algum Dia Você Pensou Em Fazer Matemática 16 Futuro da Matemática 17 Matemática segundo Albert Einstein 18 Matemática no cotidiano 19 Ver Também

[editar] Antigo Período

3500 a.C.

A numeração escrita nasceu há muito tempo, de parto difícil, cesariana, no SUS. Era sempre o problema de um muquirana que tinha o desejo de manter registros de quantas vaquinhas tinha, ou quaisquer outras quinquilharias. Começaram com marcas em paus, pedras, etc., aplicando o princípio do vandalismo e destruição gratuita de itens naturais.

Os muquiranas mais antigos que se conhecem são os egípcios e os babilônios, que datam aproximadamente do ano 3500 a.C..

Os egípcios usavam um sistema de agrupamento simples, com base 10. Muito simples. Extremamente simples. Observe:

 Um traço vertical valia 10. Dois traços na vertical valiam 10 e . 
 Dois traços paralelos e antepostos valiam 83. 
 Dois traços transversos formando um ângulo de 16 grados(que na época era medido a olho nu) valiam 771.
 Um traço curvado como um "U400" invertido valia 33 menos quando era lua cheia. 
 Já um traço em forma de caracol escrotado..., valia menos que a metade da raiz inversa do "U" 
 (menos o grau do equinócio). 

Exemplo simples:

Deste modo, o nosso sistema de escrever números, utilizando os caracteres indo-arábicos é um sistema de numeração posicional de base 10. Simples como o egípcio. Ele é extremamente preciso, tranquilo, simples, claro, conciso e relaxado e não apresenta ambiguidades, ou motivo de preocupação - simplesmente porque temos o valiosíssimo (zero) para representar ausência de uma casa. Ou o nada. Genial, não?

Este sistema, com uma base de numeração 10 é atualmente o sistema usado em quase todos os planetas do nosso universo conhecido pelo fato da maior parte dos humanóides ter dez dedos disponíveis nas mãos (exceto Lula) e mais dez auxiliares nos pés (exceto Daniela Cicarelli) para nos auxiliar nos cálculos. Essa foi uma forma encontrada pela natureza para facilitar nossa vida. Pra que precisamos de fração?? Pra qu preisamos de raiz quadradas essas são perguntas que devemos fazer uns aos outros!!!!!

O texto idiota

As equações do segundo grau são fáceis de identificar. São aquelas que ainda estão na escola e já passaram pelo Ensino Fundamental. Já estão no 1º colegial ou 2º grau (han-han, entendeu?). os alunos que simplesmente adoram matemática e têm facilidade em resolver esses assuntos, precisam agradecer a seus inventores, que são os egípcios, babilônios, gregos, hindus, chineses, que garantiram com grande maestria que qualquer pessoa normal não conseguiria aprender essa merda, deixando a uns poucos esse conhecimento tão inutil, mas que só de onda esta presente em qualquer merda de vestibular, inclusive de letras outro curso inutil(esse inutil mesmo, depois do ABC o resto é consequencia).

Para se ter uma ideia, um dos primeiros manuscritos com o registro das equações polinomiais do 2º grau foi feito pelos babilônios. Sim, os caras engraçados que viviam no Oriente Médio e não conheciam o petróleo. Eles já possuiam um sistema de tortura uma álgebra bem desenvolvida e obrigavam seus prisioneiros a resolver equações de segundo grau por métodos semelhantes aos atuais ou pelo médico de comprar quadrados.

Na germania , todos cagavam até a morte onde surgiram os primeiros cagadores na viadagem, como tudo que é frescura, também a matemática tinha somente um cunho filosófico (de masturbação mental) e pouco prático. Euclides, no seu livro chamado Elementos resolve equações polinomiais do 2º grau através de métodos geométricos.

Na Índia as equações polinomiais do 2º grau era resolvidas por Lady Shiva, com seus inúmeros braços e com o auxílio de toneladas de lápis e borrachas macias. Pelo método de completar quadrados. Lembra-se desse método? Todos somos alfabetizados com figurinhas. "Complete o quadra. Complete o círculo. Copie seu nome". Fácil, não? Esta forma de resolução foi apresentada geometricamente por Al-Khowârizmî, mais conhecido pelo apelido de Al-Khool, no século IX. Eles descartavam as raízes negativas, tanto quando as raízes estavam sujas de terra, quanto está um pouco gagadas pelo fato de serem "idiotas" e aceitavam os raios.

A abordagem chinesa para a resolução definitiva destas equações adolescentes foi o método fan-fan (em chinês também 反天, que significa "macaco louco do tijolo" ou "pedra quebrada na punheta" - não se sabe ao certo), que foi redescoberta, independentemente, num pequeno "melhoramento técnico intuitivo guiado por precedente" (plágio) em 1819 pelo matemático inglês William George Horner. Assim, o método fan-fan ficou conhecido como método de Horner. Séculos e mais de 100 anos mais tarde, sem nada para fazer, Sir Isaac Newton melhorou a cópia com outro "melhoramento técnico intuitivo guiado por precedente" (plágio) desenvolvendo um método bastante similar.

[editar] Números Primos

560 a.C.

São primos todos aqueles que são da família dos números mas não são seus irmãos nem pais e mães.

Novamente na Grécia, os pitagóricos produziam um programa interessante (Queer Eye for the Straight Math) e relacionavam a geometria e a aritmética com muito carinho, depois de muitas preliminares, através dos números figurados. Realmente, coisa de maricas.

Os números que nunca se dividiam com outros durante as orgias e os bacanais, vinham do interior e eram tímidos e virgens. Estes números eram considerados também "primários" (ou filhos da sua tia). Já os outros eram bem moderninhos e avançados para a idade, sendo chamados de compostos.

Assim, toda vez que você vê a filha da sua tia, gostosinha, desabrochando para a vida como uma bela ninfeta imaculada, é um exemplo de número primo. Relacionar números primos é incesto - mas é assim que temos nossas primeiras experiências matemáticas na adolescência, durante as férias no fundo do quintal da sua avó, escondidinhos.

[editar] Axiomas de Peano

1830 d.C

Na modernidade, a matemática, senhora séria e sisuda, parecia uma mulher de vída fácil - virou uma balbúrdia. Qualquer um entra em estado complementar induzido por psicotrópicos e se diz inventor de novas teorias. Por exemplo, Giuseppe Peano, é um autor italiano, da Itália. Seu nome é lembrado até hoje em conexão com os axiomas por ele fumados. Veja que genialidade.

1. Zero é um número
2. Se a é um número, o sucessor de a é um número
3. Zero não é o sucessor de um número (E no "10"??? Zero vem depois do 1)

[Ou gênio, sucessor é o número +1].

4. Dois números cujos sucessores são iguais são eles próprios iguais

[2 números que se somando 1 da o mesmo resultado, são números iguais].

5. Se um conjunto "S" de números contém o zero
e contém também o predecessor, seu posterior e também o sucessor
de todo número de "S", excetuando o primeiro e o segundo poderão
vir a ter possibilidade de anteceder o final,
sem interferir diretamente no primeiro, o que significa que, ah...
bom, se... todo o número de "S", eh... então todo número está em S.
Ou não.

Não satisfeito com toda a confusão arrumada, não desistiu. O mesmo matemático italiano insano, em 1888, introduziu a definição axiomática de espaço vetorial. Lembra-se de estudar que o Aedes aegypti é vetor da dengue? Que o caramujo é vetor da esquistossomose? E chamou esta matematicidade de transmissão numeral ecológico-vetorial primária em sistema linear.

Os axiomas de Peano, foram formulados pela primeira vez em 1889 numa tentativa de reduzir a aritmética comum a puro simbolismo formal. Novamente uma influência grega. Era pura arte conceitual moderna. Quase um quadro de Picasso. Em 1890, Peano mostrou que a matemática podia surpreender o senso comum quando construiu em si mesmo curvas contínuas que enchem o espaço - isto é, foi o primeiro transformista da história a praticar a Body Art italiana. Deste modo, abriu o mercado para os povos possuidores de curvas matadoras, valorizando o passe das prostitutas brasileiras na Itália.

[editar] História do Ensino da Matemática

Ensino de 1960

Um camponês vende um saco de batatas por 100 francos. As suas despesas de produção elevam-se a 4/5 do preço de venda. Qual é o seu lucro?

Ensino tradicional de 1970

Um camponês vende um saco de batatas por 100 francos. As suas despesas de produção elevam-se a 4/5 do preço de venda, ou seja, 80 francos. Qual é o seu lucro?

Ensino moderno de 1970

Um camponês troca um conjunto B de batatas por um conjunto M de moedas. O cardinal do conjunto M é igual a 100 e cada elemento de M vale um franco. Desenha 100 pontos que representem os elementos do conjunto M. O conjunto C dos custos de produção compreende menos 20 pontos que o conjunto M. Representa o conjunto C como um subconjunto M e responde à seguinte pergunta: Qual é o cardinal do conjunto L? (Escreva-o a vermelho).

Ensino renovado de 1980

Um agricultor vende um saco de batatas por 100 francos. Os custos de produção elevam-se a 80 francos e o lucro é de 20 francos. Trabalho a realizar: sublinha a palavra «batatas» e discute-a com teu colega de carteira.

Ensino politicamente correto de 1990

Um agricultor desmata a terra para plantar batatas, e lucra 20 francos. Você acha correto ganhar dinheiro deste modo? Tema de debate em classe: como se sentiram os pássaros e as outras árvores?

Ensino reformado de 2000

Um kampunes kapitalista privilijiado enriquesse injustamente em 20 francos num çaco de batatas, analiza o testo e procura os erros de kontiudo de gramatica, de ortografia, de pontuassão e em ceguida dis o que penças desta maneira de enriquesser.

Ensino publico de 2008

Um agricultor tem 100 hectares de maconha, se ele consumir metade e vender o resto por 20 francos, quanto tempo ele levara para perceber que foi engando? e em quanto ele vai ter de subornar os 'homi' para não ser preso?"

[editar] Consistência

Um dos maiores questionamentos da humanidade é se a matemática está certa ou não. Graças a Kurt Gödel (que tinha suas despesas bancadas por uma tia de segundo grau, e, por isso, tinha tempo para perder com essas besteiras) hoje podemos analisar a consistência da matemática. Para provar seus teoremas, Gödel utilizou-se de um artifício muito roubado, que é usar a matemática para falar de matemática, também chamado de Meta-Matemática, ou simplesmente M&M.

Veja os teoremas de Gödel abaixo:

 Teorema 1) Se T é um teorema, T+1 não é um teorema.

Com isso Gödel mostrou que não existe um próximo teorema.

 Teorema 3) Se T for qualquer coisa, menos um teorema, então T+1 é um teorema, 
 exceto quando T+2 e T-3 não são teoremas, o que implica em T+4 ser teorema se
 e somente se T for qualquer coisa exceto bananas.

Com isso Gödel não provou nada.

 Teorema 5) Qualquer teorema que fale de si mesmo é mentiroso. Incluindo este.

Com isso Gödel ganhou um convite formal para se hospedar em uma clínica psiquiátrica. No entanto, Gödel recusou, o que nos levou aos próximos teoremas (que não existem):

 Teorema 7) Teoremas não são corolários. Tampouco lemas. Dependendo da situação
 podem se tornar conjecturas, mas só se tiverem sido postulados pelo menos três 
 vezes.

 Teorema 10) A matemática é feita de teoremas. Os teoremas que não são provados 
 são os axiomas, que podem ser escolhidos aleatoriamente, desde que T+42 não 
 seja teorema provado, e que 3T-1 seja axioma não-provado por axiomas provados.

 Teorema 12) A matemática é capaz de resolver tudo, incluindo o próximo teorema.

 Teorema 13) Este teorema existe.

É fácil ver que estes argumentos são consistentes, mas que levam a uma contradição. Ou seja, tudo pode ser provado - ou não - desde que se acredite estar fazendo a coisa certa - ou não. Resumindo: Gödel não chegou a lugar nenhum, mas até que foi divertido.

[editar] A Conta mais longa do Mundo

Atualmente foi desenvolvido pelos oucupadíssimos estudantes de um consórcio multicentro liderado pela USP de São Paulo, com participação da Unicamp de Campinas o problema matemático mais difícil do Mundo que para resolver precisa de grupos e mais grupos de gênios.

Com quantos paus se faz uma canoa?

• Hipotenusa
• γ = Diâmetro da Terra
• Nº. de Torcedores do Corinthians + do São Paulo + do Flamengo
• λ = Pênis do Mundo
• População Homosexual Mundial (normalmente algo próximo a )
• Qtd. de pregos para se fazer uma canoa
• Ângulo
• Ψ' = Qtd. de artigos na Desciclopédia
• c = Velocidade da Luz (Einstein)

Tudo isso para resolver o problema matemático que tem o seu primeiro termo introdutório a seguir:

Caso você seja burro o bastante pra não entender essa pequenina expressão ela resulta em...

Infelizmente, o criador deste artigo morreu antes que pudesse terminá-lo. Em nome de sua memória, conclua-o (ou ele puxará teu pé).

[editar] Provando que tudo é igual

No momento sabemos que o sinal ? é usado com frequencia para expressar uma dúvida, eis uns exemplos da descoberta:

x = ?

y = ?

logo:

x = y

x = 1

y = 2

logo:

1 = 2

x = ∞

y = 0

logo:

∞ = 0

---

[editar] Desmostrações:

2 é igual a 1???

Vamos verificar:

Sejam a e b pertencentes ao reais, sendo a e b diferentes de zero. Supunhetamos que a=b.

Então, se a=b, multiplicando os dois lados da igualdade por a temos:

a²=ab

Subtraindo b² dos dois lados da igualdade temos:

a²-b²=ab-b²

Sabemos (fatoração), que a²-b²=(a+b)(a-b). Logo:

(a+b)(a-b)=ab-b²

Colocando b em evidência do lado direito temos:

(a+b)(a-b)=b(a-b)

Dividindo ambos os lados por (a-b) temos:

a+b=b

Como no início dissemos que a=b, então no lugar de a eu posso colocar b:

b+b=b

Portanto 2b=b. Dividindo ambos os lados por b finalmente chegamos a conclusão:

2=1 C.Q.D.

no inicio diz que A e igual a B en outro momento dividindo A menos B, se a e igual a B então A -B e igual a ZERO em outro momento disse dividindo abos os lados pro A e B se ele e zero não existe divisão por Zero. Como diz o mandamento da matemática: Não dividirás por zero!

[editar] Matemática Yanomami

Os Yanomamis, índios da Amazônia, desenvolveram uma forma perculiar de matemática, totalmente adequanda aos seus costumes. O sistema numérico dos Yanomamis assume uma natureza simplória de base três, ou seja, só existem 3 números: 1,2,3 e um valor especial denominado "muitos" (1 é pouco, 2 é bom, 3 é demais, mais que isso.. quem dirá ser?!). Ex.: 2 Pepitas de ouro é bom, 3 pepitas de ouro é demais, 4 é muito (pra eles).

"Muitos" é considerado mais de 3, visto que se é mais de três já é muito. A partir deste conceito singular a aritimética indígena se desenvolveu.

1+1 = 2

2+1 = 3

3+1 = muitos

Logo é fácil concluir que:

3 muitos + 1 muitos = um bocado

3 bocados + 1 bocados = um punhado

3 punhados + 1 punhado = um ruma

3 rumas + 1 ruma = muitos rumas

3 muitos rumas + 1 muitos rumas = um bocado de rumas

3 bocados de rumas + 1 bocado de rumas = um punhado de rumas

3 punhados de rumas + 1 punhado de rumas = uma ruma de rumas

3 rumas de rumas + 1 ruma de rumas = muitas rumas de rumas

...

Valores acima de 3 rumas de rumas de rumas são equivalentes aos acima dos pentalhões da matemática tradicional, sendo denominado por eles de "vou nada". "Vou nada" juntamente com "não tem" são valores indeterminados na matemática indígena dos Yanomami.

[editar] Números EMOS

XãU AkElEx NúMeRuX que TeIm FrRaNjIñAs CoMo o Pi(¶), o PiKa-PaU e U pYnTiNhU AmArElYnhU, o 0(NX-ZeRu) EmU, MaYX CoMuMeNtY RePrEsEnTaDo KoMo õ, é MaYX UmA ReWoLuXãUM da MEtemáTYcA MoDeRnA dY lim X-->??(1624)kY YnTrOdUzYu PaRâMeTrUs KoMU A FóRmUlA KY KálCula A QuAnTXiDaDe DY LáGrYmAX VeXeX FrAnJaX PoXtYxAx DiVyDiDU PoR My ChEmYcAl RoMaNcY MayX XiMpLe PlAn ElEvAdU A CPêMnis22. GrAnDy PaRtY Da ÁrYa dY ExTaTíXtYcA DeVY-Xe Au KoNjXuNtU EmU ∩ PaRtYcYpAntYX dU OrkutX = U, OnDY U= CoNjXuNtU UnYverXu, KY RePrEXeNtA uMa TaUtOlOgYia VáLiDa. Na NoXãUM PxEuDo-MaTeMáTiKo-EmU-LóXiCa-BoYlÍxTiKa A ExPrExÃuM (XeU pAy-> XuA MãE) ↔ (XeU ViXinhU-> XuA MãE) = EmU, ToRnOu-Xe UmA ReWoLuXãUM E UmA ExPlYkAxAuM Da NoTáVeL EvOlUxAuM MaXiMiNyMYzáVeL Da ViDa XocYaL Du XéCuLo XXX E XuAs YmPlIcAxõIs Em KoRtYx dY PuLxO, Y TeNtAtYvAX MaU XuxEdIdAx Dy SuIcíDyo. DaÝ TeMoX KI UX NúMeRoX EmUX, Ou EmAtEmÁtYcA, Ou MaTeMoTYcA, AjUdA PrInXiPaLmEnTe Em PrObLeMaX KoTiDiAnUs, KoMo AjUdAr A eXcOlHeR A ArAvAtIxA aDeKuAdA, U lÁpYx dY OlHo MaYs AgRaDáVeL, E a FrAnJa LaMbYdA MaYx AtRaEnT... (O desgraçado que escreveu essa merda não pode terminar, pois Chuck norris apareceu aqui para fazer rotina, e...)

da pra traduzir !?

CcCxuqUUi NorRRixx? Vxc MatouXx meu MIGUxxxxOWWWW!!!!11 Vai toMMa no C...
Emo sobre Como é levar um roundhouse-kick.

Emo Sabe Matemática?
Uma pessoa normal sobre Sobre a "incrivel" evolução de um emo.

Não Sabe!
Eu sobre Sobre a evolução do emo.

Matemática é apenas a irma lésbica da biologia!
Petter Grifin sobre Sobre a Matemática.

[editar] Prova de que mulher = problema

As mulheres demandam tempo e dinheiro: M = T * D

Mas tempo é dinheiro, logo: M = D²

E dinheiro é a raíz dos problemas: D = ⎷P

Substituindo: M = P

[editar] Matemática de Brasília

00 Processo de cassação por quebra de decoro parlamentar = Não é parlamentar ainda

01 Processo de cassação por quebra de decoro parlamentar = Capa de Revista

02 Processos de cassação por quebra de decoro parlamentar = Capa da Globo Rural

03 Processos de cassação por quebra de decoro parlamentar = Capa da Veja

04 Processos de cassação por quebra de decoro parlamentar = Capa da Playboy

[editar] Quinze 16 17 18 19 20 Mandamentos da Matemática

0 - Começarás contagens pelo zero

I - Amarás Gauss acima de todas as coisas

II - Não usarás Seu nome em vão

III - Derivarás e Igualarás a zero

IV - Amarás ao Cálculo como a ti mesmo

V - Não peidaras

VI - Não levantarás falso teorema

VII - Não cobiçarás a demonstração alheia

VIII - Honrarás épsilon e delta

IX - Não matarás aula

X - Chorarás ponto até conseguir alguma coisa

XI - Não dividirás por zero

XII - Não perderás a piada

XIII - Usarás sandália

XIV - Sujar-vos-ás de giz ao escrever no quadro

XV - Usarás letras gregas difíceis como variável

XVI - Honrarás o x

XIIIX - Saberás escrever em numeração romana

XVIII - Saberás que 1+1=2

XIX - Saberás que após um número vira outro

XX - Não esquecerás a Fórmula de Bhaskara.

[editar] Os Maiores Loucos Gênios da Matemática

• GAUSS (1777 - 1855)

• EULER (1707 - 1783)

• LUIS INÁCIO LULA DA SILVA (Presidente e Maior Matemático Brasileiro)

• ARQUIMEDES de Siracusa (287 a.C. - 212 a.C.)

• EUCLIDES de Alexandria (360 a.C. - 295 a.C.)

• Georg Friedrich Bernhard RIEMANN (1826 - 1866)

• Gottfried Wilhelm LEIBNIZ (1646 - 1716)

• SATANÁS (? - presente)

• Jules Henri POINCARÉ (1854 - 1912)

• Grigori PERELMAN (1966 - presente)

• Isaac NEWTON (1642 - 1727)

• John Nash FORBES (1928 - presente)

• Julius Wilhelm Richard DEDEKIND (1831 - 1916)

• Pierre de FERMAT (1601 - 1665)

• Sophia Vasilyevna KOVALEVSKAYA (1850 - 1891)

• Marie-Sophie GERMAIN (1776 - 1831)

• ROBERTÃO (1977 - presente)

• CHUCK NORRIS (2500-ac - indefinid)

[editar] Perguntas Frequentes

• Porquê o queijo deriva do leite?
  • Porque o leite é integral.

você sabia que:

Se existir uma raiz de -1 formam-se números que não servem pra contar?

Se existirem 3 raízes de -1 formam-se números que nenhum não virgem pode entender e não servem pra contar?

Se existirem 5 raízes de -1 formam-se números que podem não só contar mas também conversar com vc, dizer que você não é tão inútil e que aquele homem de jaleco branco que te dá papinha na boca é jesus ressucitado?

Se existirem 7 raízes de -1 um número A vezes um número B (desenhando para um burro como vc: AB) pode ser 0 mesmo A e B sendo ambos diferentes de 0?

[editar] Se Algum Dia Você Pensou Em Fazer Matemática

• Com certeza pensou em fazer um piercing.
• Bater com o carro só para ver como é que é.
• Pulou da janela do seu quarto para ver se iria doer.
• Depilou/depila seu saco.
• Curte masoquismo em geral.

continuando

• Adora piadas de sacanagem.
• Tem uma mania obsessiva.
• Ja andou contando seus passos.
• Ja se perguntou: "pedagogia forma em que?"
• Não gosta de escrever pois:
• 1. por que tem uma caligrafia horrivel
• 2. ou uma ortografia pior
• Tem pouca memoria, pra decorar regras gramaticais

E quem já faz matemática, ja é bilingue

[editar] Futuro da Matemática

Os desesperados para o vestibular estarão acostumados com esse tipo de problema no futuro:

---

(FUDEST 2099)Questão 01 (simplificado da prova do ITA 2000-2008)

O lado da base maior de um tronco de pirâmide hexagonal regular, com bases paralelas, mede L cm. A altura do tronco é igual à metade da apótema desta mesma base. As faces laterais formam um ângulo de 37,8 grados com a base e um dos os lados de um triângulo escaleno formam um ângulo de 8π/7 radianos e o lado oposto a este ângulo mede x cm. Este triângulo é a base de um pirâmide de altura H cm, que está inscrita em um decaedro de revolução. Se a apótema (a), o lado (L), ambos da base menor, a altura (h) da face lateral e a área total (S) do tronco, todos em função de L, fazem parte de uma seção plana que contém o eixo de um outro tronco de cilindro e um trapézio cujas bases menor e maior medem, respectivamente, h cm e H cm. Duplicando-se a base menor, o volume sofre um acréscimo de 7/13 em relação ao seu volume original. Considere esses três polígonos regulares tais que os números que expressam a quantidade de lados de cada um constituam uma progressão geometrica de razão q=4. Sabe-se que o produto destes três números é igual a 585 e que a soma de todos os ângulos internos dos três polígonos, em graus, é igual a 3780. O número total das diagonais nestes três polígonos é igual à soma dos dois lados paralelos de 18 dm cada e a diferença dos dois outros lados é igual a 2 cm. Se r é o raio da circunferência inscrita e a é o comprimento do menor lado do trapézio, então a soma a + r (em mm) é igual ao valor m em centímetros quadrados que está mais próximo da soma das áreas dos 78 primeiros triângulos assim construídos, incluindo o triângulo inicial, é: Resposta:__________________________

[editar] Matemática segundo Albert Einstein

Segundo o físico-matemático Albert Einstein, a matemática pode ser resumida facilmente na seguinte fórmula:

[editar] Matemática no cotidiano

3 amigos foram almoçar num restaurante cujo valor do prato é R$9,00. Ao pagar a conta, cada um deu uma nota de R$10,00 ao garçon. Como os 3 amigos são muito assíduos, o dono deixou o total da conta, por R$25,00 dando R$5,00 de troco. O garçom se vendo numa sinuca para dividir 5 por 3, deu uma de esperto e fez o seguinte, surrupiou R$2,00 e devolveu para cada um R$1,00. Fazendo as contas: - Cada deu R$10,00, recebeu 1 de troco, Portanto: R$ 9,00 para cada um;

3x R$9,00 = R$27,00

- O Garçom embolsou R$2,00

R$27+R$2,00= R$29,00

Cade R$1,00 que falta nesta conta?

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Resposta :

Obviamente que pessoas normais não reparam, mas se olharmos cuidadosamente para a situação, veremos que cada "amigo" pagou na verdade 25/3=8,333.... reais...sendo assim, 3x8,3 + 2 reais do garçom + 3 reais de troco = 30 reais.

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Resposta 2:

Esse enunciado confunde, e a suposta solução não explica nada direito. Na prática o desconto que o dono deu só abriu margem pra roubalheira do garçom.

Fica mais fácil pensar da seguinte forma: Os amigos pagam 30 e 25 vai para o caixa. 2 o garçom roubou, e 3 volta para os amigos.

25 + 2 + 3 = 30

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Resposta 3:

O garçom é ladrão, ele embolsou o R$2,00

[editar] Ver Também

• Professora de Cálculo
• Matemática Troll
• Matemática moderna
• Função
• Derivada
• Número complexo
• Limite (matemática)

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